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Estudiante A
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Estudiante B
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Factores que facilitan el aprendizaje
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· En la
primaria era bueno.
· Pasaba
los exámenes sin problema.
· Memorizaba
todo lo que veía en clase
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·
Estudia diario después de clases
·
Realiza anotaciones de palabras claves
·
Consulta e investiga las dudas
·
Resalta las ideas principales
·
Realiza cuestionamientos
·
Le gusta trabajar en equipo
·
Realiza ejercicios
·
Analiza el contenido
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Factores que dificultan el aprendizaje
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· No puede
concentrarse
· Estudia y
no aprende
· Se cansa
y deprime
· Le es difícil
organizar y analizar
· No le
gusta leer
· No le
gusta trabar en equipo.
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·
Cuando se le presenta alguna dificulta siempre
busca alguna estrategia para superarla, por ejemplo: busca en el diccionario
palabras que desconoce y cuando tiene dificultades con alguna materia le pregunta
a su profesor y conversa con sus compañeros.
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Tipos de estrategias cognitivas utilizadas
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· La memorización
· Escribe
literalmente lo que el profesor le expone y de la misma forma cuando
investiga.
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·
Se propone metas
·
Elabora cuadros y mapas conceptuales
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Uso de estrategias metacognitivas
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·
No utiliza ninguna estrategia metacognitiva.
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·
Planifica, Supervisa y evalúa.
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miércoles, 25 de junio de 2014
Caso Pasó de Noche
miércoles, 18 de junio de 2014
Actividad 1: El zoológico
Hola estimado compañero(a), a continuación les presento la estrategia que utilice en la resolución de problema “El zoológico”.
El zoológico.
Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó
a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
- El número de pandas es un número impar.
- El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del
resto de pandas es un múltiplo de 4.
- El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
- El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total?
R= 9 pandas.
La
estrategia que utilice para resolver este problema fue muy sencilla, después de
leer y comprender las claves del problema me cuestione lo siguiente: ¿qué número del
1 al 13 es múltiplo de 3 y que al restarle 1 sea múltiplo de 4?
Razonando
sobre este cuestionamiento los numero múltiplos de 3 son: 6,9 y 12, ahora cuál
de estos números al restarle 1 seria múltiplo de 4; este es el 9, ya que
9-1=8. Este número cumple con todas las claves, si consideramos las conjeturas
anteriores 9 es mayor que 3 y menor que 13, además 9 es numero impar.
A la persona que elegí para resolver el problema fue un compañero de trabajo el cual después de varias formas de razonamiento llego a la siguiente manera de solucionar el problema y coincidió con mis resultados.
1.- Escribió los números del 1 al 13.
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13
2.- Resolvió la primera clave que dice que el número de pandas es un número impar, así que elimino los números pares.
1-
3.- Continuo resolviendo la clave numero dos que dice: El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de
pandas es un múltiplo de 4. El Verifico los números restantes y se preguntó ¿cuál de estos números al restarle
uno seria múltiplo de 4? Y llego a la conjetura que el número de pandas debería
ser mayor a 4.
5, 7, 9, 11,13, de estos números
los único que serían múltiplo de 4 después de restarles 1 sería el número 9 y
13, ya que 9-1=8 y 13-1=12.
Esto lo valido de la siguiente
forma.
5-1=4 este número no puede ser
ya que el cuatro no es múltiplo de sí mismo; 7-1=6 que no es múltiplo de 4;
9-1=8 este si es múltiplo de 4; 11-1=10 este no es múltiplo de 4; 13-1=12 este
si es múltiplo de 4.
4.- La clave siguiente dice que el número de
pandas es mayor que 3 y menor que 13, por lo tanto de los dos número que le
quedaron (9 y 13) el 13 es eliminado. Solo
quedando el número 9.
5.- finalmente la última clave
le sirvió para confirmar que efectivamente 9 son los pandas del zoológico, ya que
el numero 9 es múltiplo de 3.
¿Realizaste alguna operación
mental? R= Si, además de que utilice el razonamiento matemático.
¿Utilizaste algún recurso que
te permitiera visualizar el problema? R= Si, los recursos utilizados fue
trabajar hacia atrás y el sentido común.
¿La persona que resolvió el
mismo problema utilizó el mismo procedimiento que tú? R= No, utilizo otro método, utilizo un bosquejo, supuso y verifico.
¿La forma en que resolvió el
problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? R= Considero
que la forma en la que resolví el problema fue mejor, pero para su entendimiento
se requiere de un poco del pensamiento matemático, a diferencia de la explicación
de mi compañero que al desarrollarlo paso a paso se entiende mejor el cómo
llego a su conclusión.
lunes, 16 de junio de 2014
Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto
Hola a todos, les comparto la liga al trabajo de la actividad 5, espero sea de su agrado.
Saludos cordiales.
https://drive.google.com/file/d/0B54lzyznZ_0pWmJLQ1JzRlBGZHc/edit?usp=sharing
lunes, 9 de junio de 2014
Actividad 3: Razonamiento lógico y matemático
Buenas noches Estimados profesores y compañeros.
A continuación les dejo el enlace para que puedan ver mi trabajo de la Actividad 3.
Saludos Cordiales.
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domingo, 8 de junio de 2014
jueves, 15 de mayo de 2014
Las dificultades que tuve al crear mi blog
Una de las actividades que nos han
solicitado realizar en este curso es la de crear un blog. Para crearlo, primero
elegí una de las páginas sugeridas en las instrucciones de la actividad (blogspot).
Posteriormente, entré a “blogspot”, ahí empecé a llenar un formulario para
crear el blog. En ese momento apareció la primera dificultad, ya que tuve
muchas dudas con respecto al nombre o dirección electrónica del blog porque no
sabía si estos debían seguir algún lineamiento específico o si eran a mi consideración.
Traté de llenar la casilla donde se pone el nombre del blog poniendo mi nombre
pero no funcionó, de ahí le cambie el nombre pero tampoco funcionó; me Salí de
la página de blogspot y opté por intentarlo en otras opciones (Wordpress, Bitácoras y Blogalia), Pero me fueron más difíciles de
entender, tanto así que no pude ni
siquiera encontrar la opción para crear un blog. Me di por vencido y volví a
intentarlo en Blogspot. Después de intentar varias maneras de ponerle nombre a
mi blog, un par de minutos después descubrí que no debía llevar espacios, en
cuanto hice la corrección lo cree sin problemas, ya estando dentro de blog no
tuve ninguna complicación en la navegación e identificación de herramientas. A
pesar de las complicaciones que tuve me di cuenta que no es tan complicado
crear un blog, siempre y cuando seas paciente para hacerlo.
Ideas relevantes del prólogo del libro: Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología
Después de haber leído el
prólogo del libro “Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología” entiendo que
ha habido cierta resistencia u oposición por parte de algunas instituciones
sobre el uso del internet como una herramienta de aprendizaje. Esto debido a
que el contenido publicado a través de esta herramienta no está regulado a como
lo está el de la televisión y el de otras tecnologías. A pesar de esta
oposición, actualmente se está descubriendo el alto potencial del internet como
una herramienta de aprendizaje, ya puede ser utilizado por diversos motivos
educativos; tales como: buscar el significado de una palabra, libros, videos,
tutoriales, etcétera. De la misma manera, las redes motivan a las personas a
compartir información. Para que el internet sea considerado una herramienta
potencial que apoye al aprendizaje, los alumnos, docentes, padres de familia e
instituciones deberían conocer las
herramientas que éste ofrece para apoyar al aprendizaje y la educación.
lunes, 12 de mayo de 2014
Ideas relevantes del prólogo del libro: Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología
Después de haber leído el
prólogo del libro “Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología” entiendo que
ha habido cierta resistencia u oposición por parte de algunas instituciones
sobre el uso del internet como una herramienta de aprendizaje. Esto debido a
que el contenido publicado a través de esta herramienta no está regulado a como
lo está el de la televisión y el de otras tecnologías. A pesar de esta
oposición, actualmente se está descubriendo el alto potencial del internet como
una herramienta de aprendizaje, ya que puede ser utilizado por diversos motivos
educativos; tales como: buscar el significado de una palabra, libros, videos,
tutoriales, etcétera. De la misma manera, las redes motivan a las personas a
compartir información. Para que el internet sea considerado una herramienta
potencial que apoye al aprendizaje; los alumnos, docentes, padres de familia e
instituciones deberían conocer las
herramientas que éste ofrece para apoyar al aprendizaje y la educación.
domingo, 11 de mayo de 2014
Como las Herramientas del Aula Virtual contribuirán en mi Aprendizaje.
El aula virtual cuenta con diversas herramientas que facilitan y contribuyen al aprendizaje de los estudiantes en línea. Las herramientas que se describen a continuación, son las que he identificado y que puedo utilizar en el aula virtual para apoyar mi aprendizaje.
Base de Datos
Las bases de datos son una herramienta que me permitirán tener fácil
acceso a diversos tipos de información. Esta herramienta hará compartir mis trabajos con otros para que sean
revisados, analizados, se realicen críticas y observaciones que me sirvan de
retroalimentación. Estas acciones me llevaran a aprender de otros y mejorar mis
trabajos consecuentemente. De acuerdo a Henao (1996), las bases de datos son
una herramienta didáctica que tiene diversas ventajas, algunas de ellas son: su
gran capacidad para almacenar información y su rapidez para buscarla, la
presentación y organización de la información de maneras distintas, entre otras.
Foros
Esta herramienta me permitirá reflexionar sobre un
tema de interés, realizar presentaciones de ideas, preguntas y me facilitara dar
seguimiento al tema de discusión, fomentando así el aprendizaje colectivo. De
acuerdo a Blanco y Veytia (2013), Estas actividades proporciona al estudiante
habilidades para realizar tomas de conciencia, fundamentar sólidamente su
postura y compararlo con otros alumnos, mientras desarrollan las competencias
de argumentación, análisis y síntesis.
Glosario
Un
glosario me ayudara a conocer significados de palabras o conceptos, con la
finalidad de apoyarme en la comprensión de diversos temas. En base a Roquet
(2008) un glosario es una base de términos donde se explica su significado para
qué las personas pueden consultar sobre
ellos, hoy en día con el uso de las tecnologías los glosarios son una
herramienta eficaz ya que se actualizan frecuentemente.
Wiki
La
wiki me permitirá colaborar en un sitio web para añadir o modificar su
contenido, esta herramienta me
permitirá consultar la versión anterior y conocer quien realizo las
modificaciones, algo que caracteriza esta herramienta es la facilidad con que
la páginas son creadas. En general no hace falta revisión para que los cambios
sean aceptados y publicados. De acuerdo a Hernández, Martínez y Torrecilla (2014), La wiki es un recurso de trabajo que da a
los alumnos la oportunidad de generar complementos en el aprendizaje
autónomo en un ambiente colaborativo a
través de la tecnología. En la actualidad es una herramienta de agrado para los
alumnos, se dice que la wiki se está afianzando como la herramienta eficaz de
trabajo colaborativo en la red.
Blog
El
blog es una herramienta tecnológica que me permitirá analizar y juzgar la
información que contiene para valorizarla, se usa para interactuar o buscar
información afín para soportar un trabajo o tarea. Por su parte Palma y Piñeiro
(2009), describe al blog como un espacio utilizado para publicar ideas y
compartirlas con otras personas en el mundo, de manera asincrónica permitiendo
expresar los pensamientos de manera simple, además de compartir simultáneamente
conocimientos o puntos de vistas de un tema en particular.
Tareas
Las
tareas son pruebas que me ayudaran a mi evaluación de los conocimientos
adquiridos; así como a practicar los temas vistos en clase, a través de las
tareas conoceré mis fortalezas y debilidades. Fernández Editores, publicaron
sobre las tareas escolares; estas ayudan a los alumnos a practicar y fortalecer
sus habilidades, motivándolos a investigar y consultar, Creando hábitos de
estudio y disciplina los cuales contribuyen a su formación.
Portafolio de Evidencias
Esta
herramienta me será útil para almacenar
información relevante que me ayude a la adquisición de conocimientos, proporcionándome
así evidencia de mi crecimiento. De acuerdo a (Grace, 1992, citado por
Martínez, 2002); El portafolio es considerado una manera de evaluar el aprendizaje
alterna a otros métodos tradicionales como los exámenes. Se asocia con el movimiento de evaluación auténtica, que lo
distingue entre otras cosas por la
concepción de prácticas evaluativas que hacen que el estudiante se involucre de forma activa en
la colaboración de su propio desempeño.
Relación entre un aula virtual y un AVA
El
Aula está altamente relacionada con un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA),
debido a que un en un AVA se requieren de ciertas Herramientas o elementos que
apoyen al usuario en su aprendizaje de manare a sincrónica y asincrónica, Las
herramientas presentadas en el Aula tienen las mismas características que se
necesita en un AVA. De acuerdo a (Merchán y Salazar, 2004, p.52, citado por
Reinoso, 2012), Un AVA es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y
asincrónica, donde mediante un programa
educativo se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje, se entiende por AVA a la relación pedagógica y telemática que establece
un usuario con un conjunto de elementos instrucciones,
tutoriales y tecnológicos que le posibilitan construir, adquirir y modificar su
conocimiento y sus estructuras de conocimiento de manera autónoma y flexible.
Referencias:
Blanco
J.A. y Veytia M.G Diseño de estrategias didácticas de reflexión-acción para la
formación humanista en ambientes virtuales de aprendizaje a partir del uso de
foros y coevaluaciones entre pares. http://bdistancia.ecoesad.org.mx
Fernández Editores. Las
tareas. http://tareasya.com.mx/index.php/padres/tu-familia/consejos-didacticos/5346-Las-tareas-escolares.html
Henao
O.(1196), Las bases de datos como herramienta didáctica, Vol.9 No.3 1196
UNIANDES - LIDIE, Colombia. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-112766.html
Hernández J P; Martínez Fernando; Torrecilla E M. (2014),
Valoración De La Wiki Como Recurso Educativo En E-Learning..Pixel-Bit. Revista
De Medios Y Educación, Núm. 44, Enero-, 2014, Pp. 97-111.Universidad De Sevilla
Sevilla, España. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36829340007
Martínez N.(2002).El
portafolio como mecanismo de
validación de aprendizaje Perfiles
Educativos, vol. XXIV, núm. 95, 2002, pp. 54-66, Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la Educación México. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13209505
Palma
,C y Piñeiro, M (2009), La implementación del blog en la Educación Superior: el
caso del curso tecnología educativa y recursos para el aprendizaje InterSedes:
Revista de las Sedes Regionales, vol. X, núm. 18, 2009, pp. 142-153 Universidad
de Costa. Rica Ciudad Universitaria Carlos Monge Alfaro, Costa Rica. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=66618385005
Reinoso
J. (2012), Aplicación de un ambiente virtual de aprendizaje orientado a la
formación empresarial Estudios Gerenciales, vol. 28, núm. 122, enero-marzo,
2012, pp. 105-119, universidad ICESI Colombia. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21223179006
Roquet G.(2008) Glosario
de Educación a Distancia. México 15 de Enero del 2008. CAED-UNAM Enero 2008. http://www.uned.es/catedraunesco-ead/Colaboraciones/varios/Glosario.pdf
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