Caso Pasó de Noche

	Estudiante A	Estudiante B
Factores que facilitan el aprendizaje	·  En la primaria era bueno. ·  Pasaba los exámenes sin problema. ·  Memorizaba todo lo que veía en clase	·         Estudia diario después de clases ·         Realiza anotaciones de palabras claves ·         Consulta e investiga las dudas ·         Resalta las ideas principales ·         Realiza cuestionamientos ·         Le gusta trabajar en equipo ·         Realiza ejercicios ·         Analiza el contenido
Factores que dificultan el aprendizaje	·  No puede concentrarse ·  Estudia y no aprende ·  Se cansa y deprime ·  Le es difícil organizar y analizar ·  No le gusta leer ·  No le gusta trabar en equipo.	·         Cuando se le presenta alguna dificulta siempre busca alguna estrategia para superarla, por ejemplo: busca en el diccionario palabras que desconoce y cuando tiene dificultades con alguna materia le pregunta a su profesor y conversa con sus compañeros.
Tipos de estrategias cognitivas utilizadas	·  La memorización ·  Escribe literalmente lo que el profesor le expone y de la misma forma cuando investiga.	·         Se propone metas ·         Elabora cuadros y mapas conceptuales
Uso de estrategias metacognitivas	·  No utiliza ninguna estrategia metacognitiva.	·         Planifica, Supervisa y evalúa.

Actividad 1: El zoológico

Hola estimado compañero(a), a continuación les presento la estrategia que utilice en la resolución de problema “El zoológico”. 

El zoológico.

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

R= 9 pandas.
 

La estrategia que utilice para resolver este problema fue muy sencilla, después de leer y comprender las claves del problema me cuestione lo siguiente: ¿qué número del 1 al 13 es múltiplo de 3 y que al restarle 1 sea múltiplo de 4?

Razonando sobre este cuestionamiento los numero múltiplos de 3 son: 6,9 y 12, ahora cuál de estos números al restarle 1 seria múltiplo de 4; este es el 9, ya que 9-1=8. Este número cumple con todas las claves, si consideramos las conjeturas anteriores 9 es mayor que 3 y menor que 13, además 9 es numero impar.

A la persona que elegí para resolver el problema fue un compañero de trabajo el cual después de varias formas de razonamiento llego a la siguiente manera de solucionar el problema y coincidió con mis resultados.

1.-  Escribió los números del 1 al 13.

    1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13

2.- Resolvió la primera clave que dice que el número de pandas es un número impar, así que elimino los números pares.

    1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13

3.- Continuo resolviendo la clave numero dos que dice: El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4. El Verifico los números restantes y se  preguntó ¿cuál de estos números al restarle uno seria múltiplo de 4? Y llego a la conjetura que el número de pandas debería ser mayor a 4.

5, 7, 9, 11,13, de estos números los único que serían múltiplo de 4 después de restarles 1 sería el número 9 y 13, ya que 9-1=8 y 13-1=12.

Esto lo valido de la siguiente forma.

5-1=4 este número no puede ser ya que el cuatro no es múltiplo de sí mismo; 7-1=6 que no es múltiplo de 4; 9-1=8 este si es múltiplo de 4; 11-1=10 este no es múltiplo de 4; 13-1=12 este si es múltiplo de 4.

4.-  La clave siguiente dice que el número de pandas es mayor que 3 y menor que 13, por lo tanto de los dos número que le quedaron  (9 y 13) el 13 es eliminado. Solo quedando el número 9.

5.- finalmente la última clave le sirvió para confirmar que efectivamente 9 son los pandas del zoológico, ya que el numero 9 es múltiplo de 3.

 

¿Realizaste alguna operación mental? R= Si, además de que utilice el razonamiento matemático.

¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema? R= Si, los recursos utilizados fue trabajar hacia atrás y el sentido común.

¿La persona que resolvió el mismo problema utilizó el mismo procedimiento que tú? R= No, utilizo otro método,  utilizo un bosquejo, supuso y verifico.

¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? R= Considero que la forma en la que resolví el problema fue mejor, pero para su entendimiento se requiere de un poco del pensamiento matemático, a diferencia de la explicación de mi compañero que al desarrollarlo paso a paso se entiende mejor el cómo llego a su conclusión.

Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto

 Hola a todos, les comparto la liga al trabajo de la actividad 5, espero sea de su agrado.
Saludos cordiales.

https://drive.google.com/file/d/0B54lzyznZ_0pWmJLQ1JzRlBGZHc/edit?usp=sharing

Actividad 3: Razonamiento lógico y matemático

    Buenas noches Estimados profesores y compañeros.

A continuación les dejo el enlace para que puedan ver mi trabajo de la Actividad 3.

Saludos Cordiales.

https://drive.google.com/file/d/0B54lzyznZ_0pOHg4RlN5OUZxckE/edit?usp=sharing

 

Actividad 2: Deducción e inducción

https://drive.google.com/file/d/0B54lzyznZ_0pNDJVdVB1dVRGd3c/edit?usp=sharing

Las dificultades que tuve al crear mi blog

     Una de las actividades que nos han solicitado realizar en este curso es la de crear un blog. Para crearlo, primero elegí una de las páginas sugeridas en las instrucciones de la actividad (blogspot). Posteriormente, entré a “blogspot”, ahí empecé a llenar un formulario para crear el blog. En ese momento apareció la primera dificultad, ya que tuve muchas dudas con respecto al nombre o dirección electrónica del blog porque no sabía si estos debían seguir algún lineamiento específico o si eran a mi consideración. Traté de llenar la casilla donde se pone el nombre del blog poniendo mi nombre pero no funcionó, de ahí le cambie el nombre pero tampoco funcionó; me Salí de la página de blogspot y opté por intentarlo en otras opciones  (Wordpress, Bitácoras  y Blogalia), Pero me fueron más difíciles de entender, tanto así  que no pude ni siquiera encontrar la opción para crear un blog. Me di por vencido y volví a intentarlo en Blogspot. Después de intentar varias maneras de ponerle nombre a mi blog, un par de minutos después descubrí que no debía llevar espacios, en cuanto hice la corrección lo cree sin problemas, ya estando dentro de blog no tuve ninguna complicación en la navegación e identificación de herramientas. A pesar de las complicaciones que tuve me di cuenta que no es tan complicado crear un blog, siempre y cuando seas paciente para hacerlo.

Ideas relevantes del prólogo del libro: Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología

       Después de haber leído el prólogo del libro “Aprendizaje Invisible Hacia Una Nueva Ecología” entiendo que ha habido cierta resistencia u oposición por parte de algunas instituciones sobre el uso del internet como una herramienta de aprendizaje. Esto debido a que el contenido publicado a través de esta herramienta no está regulado a como lo está el de la televisión y el de otras tecnologías. A pesar de esta oposición, actualmente se está descubriendo el alto potencial del internet como una herramienta de aprendizaje, ya puede ser utilizado por diversos motivos educativos; tales como: buscar el significado de una palabra, libros, videos, tutoriales, etcétera. De la misma manera, las redes motivan a las personas a compartir información. Para que el internet sea considerado una herramienta potencial que apoye al aprendizaje, los alumnos, docentes, padres de familia e instituciones  deberían conocer las herramientas que éste ofrece para apoyar al aprendizaje y la educación.